是实用的
BAT365相信最好的学习方法就是实践. 这就是为什么BAT365为您提供大量的机会来进行实际研究, 完成实际项目, 通过实习和合作获得技能.作为一个本科生, 你可以得到一个带薪研究助理的职位, 跋涉在湿地中研究动植物, 或者在纳斯卡或史密森学会追求梦想的经历. 不管你想做什么，BAT365都会帮你.
是充满激情的
积极的学生体验是关于平衡的. 在这里, BAT365知道追求激情的重要性, 无论是音乐, 艺术, 希腊的生活, 体育或BAT365200多个学生组织中的一个.你的激情就像你的职业抱负一样是你的一部分. 因此, 你会被鼓励不断培养你所热爱的东西, 除了磨练你的专业技能.
参与
扩大你的视野是参与BAT365教育的每个人的个人使命. 学会与外面的世界互动，了解外面的世界，可以开辟新的理解方式，为新的机会开辟道路. BAT365很清楚这一点, 这就是为什么BAT365学生学习如何通过社区服务参与其中, 出国留学, 还有各种各样的人和经历.明显BAT365
高效学习的最佳补充是均衡的学生体验. 这就是为什么best365官网app致力于培养实用的学生, 热情投入. 这三个特征对于建立一个充实和成功的未来都很重要, 请放心:如果你成为BAT365的话, 你会找到一个成功的组合.
新美国学院和大学
best365官网app是新美国学院和大学的成员, 一个全国性的选择性财团, 小型到中型的独立学院和大学致力于有目的地整合文科教育, 专业学习和公民责任.高影响力的教育实践
灌输学生对学习的热情每天都在BAT365的小, 亲密的教室. But it goes beyond that; we also believe in engaging and empowering you through an abundance of experimental-learning opportunities that happen outside the classroom. 这就是所谓的高影响力学习——你有机会卷起袖子学习, 运用你所学到的知识, 并真正解决挑战并提出解决方案.
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许多学校现在在课程设置中加入了第一年的研讨会或其他项目，定期让学生和教职员工组成小组. 最高质量的第一年经验非常强调批判性的探究, 经常写作, 信息素养, 协作学习, 以及其他培养学生智力和实践能力的技能. 第一年的研讨会还可以让学生们讨论学术领域的前沿问题，以及教师们自己的研究.
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旧的“核心”课程理念已经演变成各种各样的现代形式, 例如一套必修的公共课程或纵向组织的通识教育计划，其中包括高级综合研究和/或要求参与学习社区. (见下文.这些节目通常结合了广泛的主题.g., 科技与社会, 全球相互依存-为学生提供多种课程和副课程选择.
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学习社区的主要目标是鼓励跨课程学习的整合，并让学生参与课堂之外的“大问题”. 学生作为一个小组学习两门或两门以上相互关联的课程，并与彼此和教授密切合作. 许多学习社区通过不同学科的视角探索一个共同的主题和/或共同的阅读. 有些人故意把“文科”和“专业课”联系起来.其他的则以服务学习为特色.
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这些课程强调各级教学和整个课程的写作, 包括最后一年的项目. 学生被鼓励为不同学科的不同受众创作和修改各种形式的写作. 这种“贯穿整个课程”的反复练习的有效性导致了在定量推理等领域的平行努力, 口头交流, 资讯素养及, 在一些校园里, 道德调查.
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合作学习结合了两个关键目标:学习在他人的陪伴下工作和解决问题, 通过认真倾听他人的见解来提高自己的理解力, 尤其是那些有着不同背景和生活经历的人. 方法包括课程中的学习小组, 以团队为基础的作业和写作, 合作项目和研究.
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现在许多学院和大学都为各个学科的学生提供研究经验. 然而，本科生的研究主要用于科学学科. 在国家科学基金会和研究界的大力支持下, 科学家们正在重塑他们的课程，将关键概念和问题与学生早期积极参与系统调查和研究联系起来. BAT365的目标是让学生参与积极的提问, 经验主义的观察, 尖端科技和解答重要问题所带来的兴奋感.
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许多学院和大学现在都强调帮助学生探索文化的课程和项目, 生活经历, 和他们自己不同的世界观. 这些研究可能会解决美国的问题.S. 多样性, 世界文化或两者兼而有之——经常探索“困难的差异”,例如种族, 种族和性别不平等, 或者继续在全球范围内为人权而斗争, 自由与权力. 经常, 跨文化研究可以通过社区体验式学习和/或海外学习来增强.
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eportfolio是AAC的最新产品&美国大学的高影响力教育实践清单, 高等教育已经发展出一系列的方法来实施教学和学习, 规划评估, 以及职业发展. 电子作品集使学生可以随时通过电子方式收集他们的工作, 反思他们的个人和学术成长, 然后与他人共享选定的项目, 比如教授, 顾问和潜在雇主. 因为随着时间的推移收集是ePortfolio过程的一个关键元素, 使用eportfolio与其他高影响力的实践合作，为学生提供了在各种教育经历之间建立联系的机会.
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在这些项目中, 与社区伙伴一起进行基于实地的“体验式学习”是一种教学策略，而且通常是课程的必修课. 这个想法是让学生直接体验他们在课程中学习的问题，并不断努力分析和解决社区中的问题. 这些项目的一个关键因素是，学生有机会将他们在现实世界中所学到的知识应用到课堂中，并在课堂中反思他们的服务经验. 这些项目树立了这样一种理念:回馈社会是大学的重要成果, 与社区伙伴一起工作是成为公民的良好准备, 工作与生活.
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实习是另一种越来越普遍的体验式学习形式. 其理念是为学生提供在工作环境中的直接经验——通常与他们的职业兴趣有关——并使他们受益于该领域专业人士的监督和指导. 如果实习是为了课程学分, 学生完成一个项目或论文，由教师批准.
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无论它们被称为“高级顶石”还是其他名字, 这些终极体验要求即将大学毕业的学生创建一个项目，整合并应用他们所学的知识. 这个项目可能是一篇研究论文, 一个性能, 作品集:“最佳作品”的作品集或艺术作品展览. 在院系课程和越来越多的通识教育中都提供了顶点课程.
来源: 保证质量 & 将高影响力实践推广 乔治·D. Kuh和Ken O 'Donnell，以及Sally Reed的案例研究. 华盛顿特区:AAC&U, 2013). 有关LEAP的信息和更多资源和研究，请参见 http://www.aacu.org/leap.